２週連続もので取り組んでいます。
「今日は無理」
「もう約束あるー」
「そんな気分じゃない―」
なかなかストレートな回答がたくさん・・・・。
こういう答えが来るのが怖いので、このブログを書いている先生はいつも誘いを待つタイプです（笑）
一方、
「少しだけ行くね」
「やったー絶対行くね」
など自分を犠牲にして友達を優先する回答の子もいました。
返事を分類すると、①攻撃的タイプ、②受動的タイプ、③アサーティブタイプ
の３つに分けることができます。
この③は「自分も相手も対等に大切にする」タイプであると言えます。
時にこの受け答えのスキルは必要だと考えています。
誘った側も誘われた側も、可能な限りお互いが気持ちよくできることこそ、
私たちが学校で学んでいくことの重要な一つなのかもしれません。
アサーティブな行動。少し心がけてみてください！
今日のクリエイティブタイムは「Formの使い方」！！！
探究の過程は①問いを立てる、②計画を立てる、③情報の収集、④整理・分析、⑤発表・表現であり、その③・④のスキルについて学びましょう。
探究していくのがいいけど、そこには必ず根拠が必要です。
つまり、確かなデータが必要なのです。
Formはデータ集めには抜群の能力を発揮します。
昔は紙で１枚ずつ「正」の字を書いて集計しましたが、今は目的に応じて一瞬でアンケートを行うことができます。
Formの使い方を学んだあと、生徒は次のミッションに挑みました。
悩みながら使っていましたが、使いこなせれば本当に便利なツールです。
先生たちも大いに活用しております。
また１つ探究スキルがアップしましたね。
今朝の読書の時間、生徒会執行部から全校生徒へ向けた大切な放送がありました。
現在、生徒会では校則の改正に向けた取り組みを進めています。
しかし、見直しを実現するためには、まず「今あるルールを一人ひとりがしっかりと守り、信頼される学校生活を送ること」が大前提です。放送では、最近の学校生活の中で特に見直すべき具体的な課題についてメッセージが送られました。
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生徒の皆さんおはようございます。
読書の時間にしつれいします。生徒会執行部です。執行部はただいま校則の改正に向けて取り組みを進めています。
規則の見直しを行うには、今決まっているルールをしっかりと守って学校生活を送ることが必要不可欠です。
しかし、このごろチャイムがなってから教室に戻るひとが多いと感じます。チャイムは教室に戻るための合図ではありません。授業が始まるときの合図です。三分前を意識して教室に戻り、授業の準備をしましょう。また、不必要に他学年のフロアに行ったり、とどまったりしている様子も見受けられます。
携帯電話についても先日ルールを再確認してもらいました。そのときみんなで確認したルールをきちんとまもれているでしょうか。登下校でのバスや電車の中で使用していると地域の人から連絡が入ることがあるようです。また、紀文ホール前で使用していて注意を受けた人もいます。私たち3年生では修学旅行に向けて自分たちでルールを決めて、それをしっかり守ることを前提に携帯電話を持っていくことを認めていただいています。
最後に改めて言いますが、規則を改正するためには、きちんと決められているルールを守って生活していなければなりません。みんなで声をかけあいながら、今一度しっかりと守るべきルールを守って学校生活を送るように心がけましょう。生徒会執行部の取り組みに全校生徒皆さんのご協力をよろしくお願いします。
これで生徒会執行部からの放送を終わります。
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これからの時代、校則の見直しが必要であると思います。
私たちが改善を訴える「権利」を主張するためには、今あるルールを守るという「義務」を果たしていることが必要です。
ルールを変えたいという気持ちのそばには、きっとそこには学校をもっと生活しやすい環境にしたいという「希望」と同時に、周囲への「感謝」の気持ちがにじみ出ていると思います。
現在、2年生の総合的な学習の時間では、職場体験に向けた準備が着々と進んでいます。
今週の挑戦は、体験先の事業所へ直接連絡を入れる「アポイント電話」と「打ち合わせ表の作成」です。職員室の先生たちも仕事に手がつかないくらい緊張でいっぱい・・・。
普段使い慣れていない言葉を使うことに、これまでにない独特の緊張感に包まれていましたね！メモを握りしめ、「失礼のないように」「敬語を間違えないように」と、何度もセリフの練習を繰り返す生徒たち。受話器を持つ手が少し震えている場面もありました（笑）
いざ発信ボタンを押して相手の声が聞こえると、表情が一変します。
背筋をピンと伸ばし、練習したフレーズを一つひとつ噛みしめるように話す姿は、「小さな社会人」。自分の言葉でしっかりと訪問日時を調整し、体験内容について確認を進める様子には、頼もしさすら感じられました。
電話を終えたあとの「ふぅ……」という大きな深呼吸とほっとした笑顔が、とても印象的です。お相手してくださった電話の向こうの事業所の方々も「ふぅ……」だったかと思います。
大人と話す経験を通じて、生徒たちはマナーだけでなく「社会とつながる責任感」も学んでいます。当日素晴らしい体験ができるよう、打ち合わせ表の完成に向けて引き続き準備を頑張っていきます。
受け入れてくださる有田市の企業様、本当にいい学習ができております！！！
お忙しい中、中学生の電話を受けていただき感謝の気持ちでいっぱいです。
引き続きよろしくお願いいたします。
各学級盛り上がっていましたね！！
探究の流れは「①問いを立てる、②計画を立てる、③情報の収集、④整理・分析、⑤発表・表現」でしたね。
文化祭の曲を決めながら、「⑤人に分かりやすく伝える力をつける」というミッション。
見事達成できていました。
Canvaはたくさんのプレゼンのデザインがそろっており非常に便利です。
でもそれだけではいいプレゼンは達成できません。
何を伝えるか、どのように伝えるか、内容や話し方が重要です。
昨年度以上に、曲決定に意味を持って挑めたのではないでしょうか。
少しですが、発表の様子を紹介します。
自らをさらけだし、みんなの前で歌いプレゼンする、強いメンタルの生徒がいたこと。
非常に素晴らしかったです！
back numberさんにも届くといいですね（笑）
文化祭当日がさらに楽しみになりましたね。
嬉しいニュースをお届けします。
先日、全国大会への出場・入賞を果たしたの相撲、空手道、水球、柔道、男子バスケットボール、陸上の競技において、日頃の努力と成果を評価していただき、有田市より健闘をたたえてお祝いをしていただきました！
地域の方々のご声援、そして日頃から活動を支えてくださる保護者の皆様のサポートがあったからこそ、全国という大きな舞台に立つことができました。心より感謝申し上げます。
開催いただきた会を大きな励みとし、有和中学校はこれからも「感謝・挑戦・成長」を胸に、「文武両道」、次の目標に向かって日々の練習に励んでいきます！
これからも文化部・運動部問わず、有和中学校 部活動への温かいご声援を、どうぞよろしくお願いいたします。
定期テスト前のあの集中力、覚えてますか？
「今回のテスト、絶対いい点取るぞ！」「提出物を終わらせるぞ！」って目標がある時のスゴイ集中力。
分からないところを「先生、ここ教えて！」って質問しに来てくれる姿、先生たちは本当に嬉しく思っています。
実は、テストの時だけじゃなく、「目標を決めて、今自分に必要なことを考えて動く力（＝自己調整力）」って、普段の生活でも部活動でも、これからの人生でもとても大事な力なんです。
そこで！いつもの「ワクワクタイム」を、みんながもっと楽しみながら力をつけられるようにリニューアルしました。
今回は、新しくなったシステムとルールを紹介します。
各教科の「ここができるようになってほしい！」というポイントと、「次のテストの予想範囲＆提出物」が書かれたスペシャルリストです。
「ここはもうバッチリ！」「ここはちょっとあやしいかも…」と自分自身で達成度をチェックできます。全部にチェックがつくように、自分で計画を立てて攻略していきます。
「今までは打ち込むのが大変だった…」というみんなの声に応えて、とてもシンプルなものに変更しました。
最近の授業の理解度を「◎・〇・△・✕」から選ぶだけ。
「△」や「✕」がついた「今日の課題教科」をチェック。
Can-Doリストを見ながら、今日の目標や「テストに向けて頑張るぞ！」という気持ちを「一言」入力すれば完了。
自分でスタートして、自分を高めるための新しいルールです。
基本は自分の席で！しっかり集中！ワクワクタイムも大切な授業です。自分の席でしっかり集中して取り組みましょう。
分からない時は即解決！先生のところへ GO！ 質問がある人は、教室の先生に声をかけて、教え合い＆質問をしに行こう！先生たちは待ってますよ。
BGMが鳴ったら「勝手にスタート」！ 時間が来たら音楽が流れます。「指示されてから」じゃなく、「音楽が聞こえたら自分で着席して始める」！これが超カッコいい姿です。
「日替わり教室」でじっくり学習もOK！ 「先生と一緒に基礎からやりたいな…」という人のために、特別教室をオープンしました。 超基礎プリント（通称：日替わり定食）を用意して待っています！自分に合った場所を選んで参加してみてください。
さあ、新しくなったワクワクタイム！ 楽しみながら、自分の「できる！」をどんどん増やしていきましょう💪🔥
本校では11月に文化祭が開催されます。
その目玉は「合唱コンクール」です。
文化祭のクラス合唱に向け、自由曲を決定するための話し合いが行われています。
各クラスを順番に回ると、さまざまな曲のメロディが順番に流れています。
イントロを聴いた瞬間の表情や、歌詞のフレーズに頷く様子からは、最適な一曲を選びたいという思いが伝わってきます。
文化祭本番も楽しいですが、実はそれまでの過程が本当に一番楽しい時間なのかもしれませんね。
クラスで挙げたどの曲にもそれぞれの魅力があり、決定までに時間をかけたいと考えています。こうしてあーでもない、こーでもないと全員で悩み抜くプロセスそのものが、「クリエイティブタイム（探究）」の一部と言えます。
今回は少し目的を欲張り、「クラスの自由曲を決める」に加え、
「Canvaを使ってプレゼン能力を上げる」ことを目指しています。
探究の流れは「①問いを立てる、②計画を立てる、③情報の収集、④整理・分析、⑤発表・表現」でしたね。今回は探究スキルの④・⑤について学んでほしいと思います。
