有和中学校にて総合的な学習の時間（キャリア教育）の一環として、株式会社ENEOS様をお招きし、出前授業を実施していただきました
体育館で行われた講義では、持続可能な航空燃料「SAF（サフ）」の仕組みや、環境問題への取り組みについて詳しく教えていただきました
廃食油（天ぷら油など）を活用してCO2排出量を削減する最先端の技術や、和歌山で進む新しい挑戦についての話に、生徒たちも真剣なまなざしで耳を傾けていました
講義の後半にはワークシートを使って振り返りを行いました
生徒たちのワークシートには、
「どんな仕事につくかより、どんな人になりたいか」
「ひとつの仕事はたくさんの人で支えられている」
「進む道は人それぞれ違う」
といった、働くことの意味や将来の生き方について深く考えた熱いメッセージがたくさん書き込まれていました
社会や環境を支える仕事の面白さややりがいを実感し、自分の将来や進路について考える大変貴重な機会となりました
ご来校いただいたENEOSの皆様、素敵な授業を本当にありがとうございました
有和中学校は地域の方々に学ばせていただけることが本当に幸せですね。
本日、2年生の総合的な学習の時間にて、飲料水メーカーのサントリー様をお招きし、出前授業を行っていただきました。
テーマは「ペットボトルがつくる未来」。
授業では、ペットボトルを単なる「ごみ」ではなく大切な「資源」として生まれ変わらせる「ボトルtoボトル」のリサイクルについて学びました。
キャップ、ラベル、ボトル本体と、素材ごとにしっかり分別することの大切さを教わったあと、グループワークに挑戦。
「はずす・すすぐ・つぶす＆回収」を思わずしたくなるような、新しいペットボトルのデザイン案やアイデアをみんなで出し合いました。
ワークシートには、キャップの工夫やラベルのデザイン、ボトルの形状など、中学生ならではの柔軟でユニークな発想がたくさん描かれていました。
日常で何気なく手にしているペットボトルですが、一人ひとりの少しの心がけが持続可能な未来へとつながっていることを実感できる素晴らしい機会となりました。
お忙しい中、ご指導いただきましたサントリーの皆様、本当にありがとうございました。
今朝の全校集会では、新しくスタートした後期専門委員会の所信表明が行われました！
高市内閣も同じように各大臣の所信表明が行われますね。
各委員会の2年生を中心にした新リーダーたちが全校生徒の前に立ち、これからの学校生活をより良くするための熱い目標と意気込みをしっかりと語ってくれました。
どの委員会も気合十分！それぞれの活動内容と目標をご紹介します。
学校の顔としてみんなを引っ張る中央委員会。朝の集会でみんながスムーズに整列できるよう呼びかけたり、月曜日の朝に元気な声をかけたりと、主体的な姿勢で有和中学校を支えてくれます。また、今後の選挙管理委員としての仕事もしっかり取り組んでいきます。
目指すは「世界一きれいな学校」！ 木曜日のごみ回収やアナウンスの実施、日頃のごみ分別への声かけなど、みんなが気持ちよく過ごせるきれいな校内づくりに挑戦してくれます。
③生活委員会
毎朝の気持ちいいスタートをつくる生活委員会。 曜日ごとの学年別あいさつ運動（7:50〜7:58）に加えて、自転車の整理整頓や鍵の点検など、安全で心地よい「HAPPY TIME」を届けてくれます。
みんなの健康と毎日の給食時間をサポートする厚生委員会。 食前食後のあいさつの呼びかけや片付けの手伝い、石鹸の補充、保健ポスターの掲示など、衛生面と笑顔の絶えない環境づくりに貢献してくれます。
学校にエネルギーと活力を注入する体育委員会。 体育の授業での号令や準備はもちろん、朝集時の整列・人数確認、そして一大イベントであるマラソン大会の運営まで、全力で駆け抜けてくれます。
毎日の学校生活に彩りをプラスする文化広報委員会。 給食時のワクワクする放送や、文化祭での司会など、聴いているみんなが笑顔になれるような情報発信をしてくれます。
落ち着いた読書環境を守る図書委員会。 日々の本の貸し出しや整理整頓、ルール周知に真面目に取り組むほか、なんと年明けには楽しいイベントも企画中とのこと…！？今から楽しみですね。
後期の学校生活も、生徒一人ひとりの「勇気と協力」でもっとステキな場所になりそうです。 新委員長・副委員長をはじめとする専門委員のみなさん、これからよろしくお願いします。
子どもたちが自分自身の「気持ち」と上手に付き合い、毎日を自分らしく笑顔で過ごすための大切な時間として「カラフルタイム」という取り組みを行っています。
今回は、「怒りの強さを知る」をテーマに行った授業の様子をご紹介します。
誰だって、嫌なことがあったり、思い通りにいかなかったりすると、イライラしたり怒ったりしますよね。
「怒り」という感情自体は、誰もが持っているとても自然なものです。
ですが、その怒りに支配されて突然爆発してしまうと、お友達や周りの人とギクシャクしてしまったり、あとから「やってしまった…」と後悔したりすることもあります。
そこで今回の授業では、「怒りは突然100度になるのではなく、少しずつ強くなっていく」ということを学びました。
授業のメイン活動では、特別に用意した「ココロの温度計」を使用。
まずは、最近あった「ムッとしたこと」や「嫌だったこと」を振り返り、「これは何度くらいかな？」と20度から100度までの数値で表してみました。
さらに重要なのが、「怒りが大きくなるときの自分の体の変化（サイン）」を見つけることです。
「イライラが強くなると、顔が熱くなるな」「奥歯をギュッとかみしめているかも」「胸がドキドキして体が硬くなるな」など、子どもたちは自分の心と体にじっくり耳を傾けながら、熱心にワークシートに書き込んでいました。
特に、怒りが爆発する前の「40〜60度あたり」で出てくるサインを見つけることがポイントです。
怒りが100度になって爆発してしまう前に、「あ、今自分のココロの温度が上がってきたな」「体にこんなサインが出ているな」と自分で気づくことができれば、爆発を防ぐための第一歩を踏み出すことができます。
授業の最後には、「今度イライラしたときは、深呼吸をしてみる」「その場から一度離れてみる」など、自分に合った対処法を自分で考えることができました。
イライラは生命が自分の体を守るための大切な感情。
だからこそうまくコントロールしたいですね！！！
２週連続もので取り組んでいます。
「今日は無理」
「もう約束あるー」
「そんな気分じゃない―」
なかなかストレートな回答がたくさん・・・・。
こういう答えが来るのが怖いので、このブログを書いている先生はいつも誘いを待つタイプです（笑）
一方、
「少しだけ行くね」
「やったー絶対行くね」
など自分を犠牲にして友達を優先する回答の子もいました。
返事を分類すると、①攻撃的タイプ、②受動的タイプ、③アサーティブタイプ
の３つに分けることができます。
この③は「自分も相手も対等に大切にする」タイプであると言えます。
時にこの受け答えのスキルは必要だと考えています。
誘った側も誘われた側も、可能な限りお互いが気持ちよくできることこそ、
私たちが学校で学んでいくことの重要な一つなのかもしれません。
アサーティブな行動。少し心がけてみてください！
今日のクリエイティブタイムは「Formの使い方」！！！
探究の過程は①問いを立てる、②計画を立てる、③情報の収集、④整理・分析、⑤発表・表現であり、その③・④のスキルについて学びましょう。
探究していくのがいいけど、そこには必ず根拠が必要です。
つまり、確かなデータが必要なのです。
Formはデータ集めには抜群の能力を発揮します。
昔は紙で１枚ずつ「正」の字を書いて集計しましたが、今は目的に応じて一瞬でアンケートを行うことができます。
Formの使い方を学んだあと、生徒は次のミッションに挑みました。
悩みながら使っていましたが、使いこなせれば本当に便利なツールです。
先生たちも大いに活用しております。
また１つ探究スキルがアップしましたね。
今朝の読書の時間、生徒会執行部から全校生徒へ向けた大切な放送がありました。
現在、生徒会では校則の改正に向けた取り組みを進めています。
しかし、見直しを実現するためには、まず「今あるルールを一人ひとりがしっかりと守り、信頼される学校生活を送ること」が大前提です。放送では、最近の学校生活の中で特に見直すべき具体的な課題についてメッセージが送られました。
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生徒の皆さんおはようございます。
読書の時間にしつれいします。生徒会執行部です。執行部はただいま校則の改正に向けて取り組みを進めています。
規則の見直しを行うには、今決まっているルールをしっかりと守って学校生活を送ることが必要不可欠です。
しかし、このごろチャイムがなってから教室に戻るひとが多いと感じます。チャイムは教室に戻るための合図ではありません。授業が始まるときの合図です。三分前を意識して教室に戻り、授業の準備をしましょう。また、不必要に他学年のフロアに行ったり、とどまったりしている様子も見受けられます。
携帯電話についても先日ルールを再確認してもらいました。そのときみんなで確認したルールをきちんとまもれているでしょうか。登下校でのバスや電車の中で使用していると地域の人から連絡が入ることがあるようです。また、紀文ホール前で使用していて注意を受けた人もいます。私たち3年生では修学旅行に向けて自分たちでルールを決めて、それをしっかり守ることを前提に携帯電話を持っていくことを認めていただいています。
最後に改めて言いますが、規則を改正するためには、きちんと決められているルールを守って生活していなければなりません。みんなで声をかけあいながら、今一度しっかりと守るべきルールを守って学校生活を送るように心がけましょう。生徒会執行部の取り組みに全校生徒皆さんのご協力をよろしくお願いします。
これで生徒会執行部からの放送を終わります。
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これからの時代、校則の見直しが必要であると思います。
私たちが改善を訴える「権利」を主張するためには、今あるルールを守るという「義務」を果たしていることが必要です。
ルールを変えたいという気持ちのそばには、きっとそこには学校をもっと生活しやすい環境にしたいという「希望」と同時に、周囲への「感謝」の気持ちがにじみ出ていると思います。
現在、2年生の総合的な学習の時間では、職場体験に向けた準備が着々と進んでいます。
今週の挑戦は、体験先の事業所へ直接連絡を入れる「アポイント電話」と「打ち合わせ表の作成」です。職員室の先生たちも仕事に手がつかないくらい緊張でいっぱい・・・。
普段使い慣れていない言葉を使うことに、これまでにない独特の緊張感に包まれていましたね！メモを握りしめ、「失礼のないように」「敬語を間違えないように」と、何度もセリフの練習を繰り返す生徒たち。受話器を持つ手が少し震えている場面もありました（笑）
いざ発信ボタンを押して相手の声が聞こえると、表情が一変します。
背筋をピンと伸ばし、練習したフレーズを一つひとつ噛みしめるように話す姿は、「小さな社会人」。自分の言葉でしっかりと訪問日時を調整し、体験内容について確認を進める様子には、頼もしさすら感じられました。
電話を終えたあとの「ふぅ……」という大きな深呼吸とほっとした笑顔が、とても印象的です。お相手してくださった電話の向こうの事業所の方々も「ふぅ……」だったかと思います。
大人と話す経験を通じて、生徒たちはマナーだけでなく「社会とつながる責任感」も学んでいます。当日素晴らしい体験ができるよう、打ち合わせ表の完成に向けて引き続き準備を頑張っていきます。
受け入れてくださる有田市の企業様、本当にいい学習ができております！！！
お忙しい中、中学生の電話を受けていただき感謝の気持ちでいっぱいです。
引き続きよろしくお願いいたします。
各学級盛り上がっていましたね！！
探究の流れは「①問いを立てる、②計画を立てる、③情報の収集、④整理・分析、⑤発表・表現」でしたね。
文化祭の曲を決めながら、「⑤人に分かりやすく伝える力をつける」というミッション。
見事達成できていました。
Canvaはたくさんのプレゼンのデザインがそろっており非常に便利です。
でもそれだけではいいプレゼンは達成できません。
何を伝えるか、どのように伝えるか、内容や話し方が重要です。
昨年度以上に、曲決定に意味を持って挑めたのではないでしょうか。
少しですが、発表の様子を紹介します。
自らをさらけだし、みんなの前で歌いプレゼンする、強いメンタルの生徒がいたこと。
非常に素晴らしかったです！
back numberさんにも届くといいですね（笑）
文化祭当日がさらに楽しみになりましたね。
嬉しいニュースをお届けします。
先日、全国大会への出場・入賞を果たしたの相撲、空手道、水球、柔道、男子バスケットボール、陸上の競技において、日頃の努力と成果を評価していただき、有田市より健闘をたたえてお祝いをしていただきました！
地域の方々のご声援、そして日頃から活動を支えてくださる保護者の皆様のサポートがあったからこそ、全国という大きな舞台に立つことができました。心より感謝申し上げます。
開催いただきた会を大きな励みとし、有和中学校はこれからも「感謝・挑戦・成長」を胸に、「文武両道」、次の目標に向かって日々の練習に励んでいきます！
これからも文化部・運動部問わず、有和中学校 部活動への温かいご声援を、どうぞよろしくお願いいたします。
定期テスト前のあの集中力、覚えてますか？
「今回のテスト、絶対いい点取るぞ！」「提出物を終わらせるぞ！」って目標がある時のスゴイ集中力。
分からないところを「先生、ここ教えて！」って質問しに来てくれる姿、先生たちは本当に嬉しく思っています。
実は、テストの時だけじゃなく、「目標を決めて、今自分に必要なことを考えて動く力（＝自己調整力）」って、普段の生活でも部活動でも、これからの人生でもとても大事な力なんです。
そこで！いつもの「ワクワクタイム」を、みんながもっと楽しみながら力をつけられるようにリニューアルしました。
今回は、新しくなったシステムとルールを紹介します。
各教科の「ここができるようになってほしい！」というポイントと、「次のテストの予想範囲＆提出物」が書かれたスペシャルリストです。
「ここはもうバッチリ！」「ここはちょっとあやしいかも…」と自分自身で達成度をチェックできます。全部にチェックがつくように、自分で計画を立てて攻略していきます。
「今までは打ち込むのが大変だった…」というみんなの声に応えて、とてもシンプルなものに変更しました。
最近の授業の理解度を「◎・〇・△・✕」から選ぶだけ。
「△」や「✕」がついた「今日の課題教科」をチェック。
Can-Doリストを見ながら、今日の目標や「テストに向けて頑張るぞ！」という気持ちを「一言」入力すれば完了。
自分でスタートして、自分を高めるための新しいルールです。
基本は自分の席で！しっかり集中！ワクワクタイムも大切な授業です。自分の席でしっかり集中して取り組みましょう。
分からない時は即解決！先生のところへ GO！ 質問がある人は、教室の先生に声をかけて、教え合い＆質問をしに行こう！先生たちは待ってますよ。
BGMが鳴ったら「勝手にスタート」！ 時間が来たら音楽が流れます。「指示されてから」じゃなく、「音楽が聞こえたら自分で着席して始める」！これが超カッコいい姿です。
「日替わり教室」でじっくり学習もOK！ 「先生と一緒に基礎からやりたいな…」という人のために、特別教室をオープンしました。 超基礎プリント（通称：日替わり定食）を用意して待っています！自分に合った場所を選んで参加してみてください。
さあ、新しくなったワクワクタイム！ 楽しみながら、自分の「できる！」をどんどん増やしていきましょう💪🔥
本校では11月に文化祭が開催されます。
その目玉は「合唱コンクール」です。
文化祭のクラス合唱に向け、自由曲を決定するための話し合いが行われています。
各クラスを順番に回ると、さまざまな曲のメロディが順番に流れています。
イントロを聴いた瞬間の表情や、歌詞のフレーズに頷く様子からは、最適な一曲を選びたいという思いが伝わってきます。
文化祭本番も楽しいですが、実はそれまでの過程が本当に一番楽しい時間なのかもしれませんね。
クラスで挙げたどの曲にもそれぞれの魅力があり、決定までに時間をかけたいと考えています。こうしてあーでもない、こーでもないと全員で悩み抜くプロセスそのものが、「クリエイティブタイム（探究）」の一部と言えます。
今回は少し目的を欲張り、「クラスの自由曲を決める」に加え、
「Canvaを使ってプレゼン能力を上げる」ことを目指しています。
探究の流れは「①問いを立てる、②計画を立てる、③情報の収集、④整理・分析、⑤発表・表現」でしたね。今回は探究スキルの④・⑤について学んでほしいと思います。
この夏、夏の高校野球で智辯和歌山が甲子園優勝を果たしました。
同じ和歌山県民として、誇りを感じたのではないでしょうか。
誰かの頑張り、誰の努力は自分たちもやれるぞという大きな勇気をもらいますね。
努力が実を結び、結果として評価されたことは本当に素晴らしいことです。
私たちが何よりも誇らしく思うのは、彼らが日々見えないところで積み重ねてきた「挑戦」と「努力」そのものです。どのクラブも頑張った！！！
「仲間の頑張りや活躍を、自分のことのように喜び、誇りに思えること」
これは、この学校のとても素敵な強みであり、宝物です。
表彰された仲間たちの姿は、周りのみんなにとっても「自分も頑張ってみよう」という大きな勇気や希望になったのではないでしょうか。
今日表彰されたみなさん、本当におめでとうございます！
そして、それぞれの場所で自分らしく努力を続けているすべてのみなさんを、私たちはこれからも全力で応援しています。
